Hace unos día escribí en el blog “El negocio de la ignorancia”, en el que mostraba mi preocupación por la situación en que se encuentra el sistema educativo español, aunque más que español deberíamos decir autonómico. En los comentarios, se suscitó un interesante contraste de pareceres que, de alguna manera, anticipaba lo que ahora certifica el informe PISA sobre la educación que elabora la OCDE. El informe constata un significativo retroceso de la calidad de la educación que se imparte en nuestro país.
Para mi lo más preocupante que se pone de manifiesto en el mismo es el problema detectado en lo relacionado con la lectura. El resultado que han obtenido nuestros chavales en comprensión lectora es especialmente preocupante. Parece ser que, con mayor menor facilidad, la mecánica de la lectura la tienen todos, pero de ahí a comprender lo que leen hay un trecho importante que muchos no recorren. ¿Qué futuro les espera a unos chavales que en cuanto la frase se complica un poco se pierden en un mar de letras? ¿Qué serán capaces de aprender y de retener con esa limitación de partida? Yo me acuerdo de aquella típica excusa del colegial que estudiaba poco: lo sé, pero es que no sé expresarlo. Me acuerdo que, ya en la Universidad, un compañero le dijo eso a uno de los mejores profesores que yo he tenido, Jordi Nadal, quien le respondió: pues si no sabe expresarlo, es que usted no lo sabe. Y es así, cuando uno no sabe expresar algo es síntoma de que no lo conoce, no lo domina, no tiene los conocimientos asentados.
Es evidente que los chicos ahora leen mucho menos que antes, que su ocio no lo ocupan con los libros y que esa es una limitación importante. Pero no creo que sea lo principal. Tal vez es precisamente su limitación para la compresión lectora la que les aleja todavía más de una lectura que se les hace especialmente penosa. Algo estamos haciendo mal y las víctimas van a tener difícil recuperarse de eso.
En ciencias la cosa tampoco es especialmente brillante y las diferencias por comunidades autónomas son muy importantes. Tal vez lo de las ciencias explique que algunos periódicos y algunos programas de radio hoy le dedicaran tiempo a la obviedad, avalada, eso sí por un matemático. El presentador de las mañanas de Radio Nacional preguntaba sesudamente a su invitado: ¿qué posibilidades tenemos de recuperar lo gastado en un décimo? Y el invitado decía “un 10%”, dado que en el sorteo de Navidad hay un reintegro. Y así, con preguntas y respuestas obvias, se han tirado unos minutos para decirnos, eso sí con aval matemático, lo que todos sabemos: que es muy jodido que te toque el gordo, un poco menos que te toque la pedrea, más fácil el reintegro y mucho más probable que lo pierdas todo. En fin, que espero que a pesar de la complejidad de la frase anterior se entienda lo que es evidente: más vale que planeemos el futuro conforme a nuestros ingresos que planearlo en torno a un hipotético gordo de Navidad.
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